升旗儀式上，學生代表作了以《關愛心靈，擁抱陽光》為主題的國旗下宣講，呼吁每一位同學關愛自我，了解自我，接納自我，關注自己的心理健康和心靈成長，勇敢面對自己的情緒與困擾，學會積極調(diào)適心態(tài)，用樂觀、自信的態(tài)度去迎接生活的每一天；同時向同學們分享擁有健康心理的方式，幫助同學們能夠及時有效的應對心理情緒問題。

為了進一步加強學生的心理健康教育，提高學生的心理素質(zhì)，各班召開了“關愛心靈，擁抱陽光”心理主題班會。班主任老師不僅向?qū)W生介紹了心理健康的基本知識，包括什么是心理健康、心理健康標準等，還帶領學生進行心理健康模擬使學生切身體會到心理健康的重要性。通過引導學生分析心理案例，進一步的讓學生體會到積極心態(tài)都重要性，幫助學生養(yǎng)成健康積極的心態(tài)。

為了更好的激發(fā)學生潛能，促進學生全方面發(fā)展，我校特聘邯鄲市心理咨詢師協(xié)會的專家張彩麗老師為四到六年級開展以“喚醒你的潛能”為主題的心理健康宣講。

在張彩麗老師的講解下，讓學生們理解了什么是潛能，并認識到每個人身上都存在著巨大的潛能；幫助學生建立自信心，相信自己有能力發(fā)掘和提升自己的潛能。通過活動的開展，學生們的潛能得到充分的激發(fā)，更加提升了學生的自尊心與自信心。

活動四：“認識自己，悅納自己”主題活動課

同時我校針對七八年級學生的心理情況，有針對性的開展了以“認識自己，悅納自己”為主題的心理健康活動課。通過游戲活動和小組討論學生們了解到自我認識的重要性以及自我認識的途徑，有助于學生樹立正確的認識和評價自己，學會自我接納。

活動五：“心理減壓”小團體輔導活動

 為了豐富學生的學習生活，活躍校園文化，促進學校文化建設以及更好的宣傳心理健康知識，加強班級凝聚力，我校組織舉辦“陽光總在風雨后”情景劇。情景劇在調(diào)動學生主觀能動性和創(chuàng)造力的同時充分提高表現(xiàn)力，加強了自我認識、了解了學生們的人生觀、價值觀。通過演繹校園生活、家庭生活，為學生提供互助的氛圍和平臺，同時發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造、自編自造、自演的能力，引起廣大學生的共鳴，達到自我教育的目的。

    我校將始終堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務，堅持健康第一的教育理念，建立起領導小組——工作小組——心理咨詢團隊——班級輔導員——班級觀察員五位一體的工作網(wǎng)絡，切實把學生心理健康工作擺在更加突出位置。將“心育”融入課程體系，將心理教育納入三級課程體系，完善學校、家庭、社會和部門協(xié)同聯(lián)動的學生心理健康工作格局。以愛育心，以心護航，共同推動學校心理健康教育工作再上新臺階。

文圖 | 李楠楠

策劃 | 教務處

編輯 | 靖婧

審發(fā) | 張根紅